校园文化建设包含哪些方面?
精神文化建设:精神文化建设是文化活动的核心内容,包含办学理念,是校园文化的1高层次,校园文化建设方案,是学校的灵魂。是师生共同奋斗的1高目标。共同的价值观念,是本质、个性的集中反映。是学校的精神风貌,体现在校风、学风、教风、班风和人际关系的建设、校园环境建设上。
制度文化建设:包含学校所有的、传统的、现代意识的规章制度,淮北校园文化建设,组织机构建设等。学校制度文化建设须注重实效性、针对性和可操作性。须与社会大环境相吻合。不能违背现行的各项法律法规。
学风的构成要素
学风归根到底是学生对待学习这个问题上的思想态度和行为表现,它通过学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣、学习效果等具体地反映出来。这就在不同层次上构成了学风的要素。
(1)学习目标。学生学习,首当其冲应该有一个明确的目标,即确实知道自己究竟需要什么,应该往哪个方向努力,需要引发动机,学校校园文化建设,动机推动行为,这是学风建设的基础。
(2)学习态度。学生的学习态度主要体现于对学习重要性的认同、对学习目标的追求、对学习知识的兴趣和情感的浓厚程度、正确的学习态度是学风建设的前提。
学校文化建设有利于学校汇聚强大的激励效应
品牌学校能够激励教职员工与学生为它的继续发展而努力,小学校园文化建设,能够鼓舞教职员工的士气,提高学校的凝聚力;能够使教职员工感受到自己的价值、身份、地位,体验到社会对于他们的尊重;能够使教职员工更加重视自身素质的提高,重视教育教学质量的提高,以此适应品牌学校之一员的要求;能够激励学校不断改革,不断创新,不断进行自我超越,以保持品牌学校的基业常青;能够激励学生不断进取、拼搏,在优1秀之群体中成为更优1秀者。
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