安徽奥美展览工程有限公司

合肥校园文化建设-安徽奥美(推荐商家)-中学校园文化建设：

合肥展厅设计,安徽展台设计,合肥展览公司

校园文化建设“三部曲”

1、物质文化打基础

学校的物质文化属于学校文化的表层，它是校园文化的空间物态形式，是学校文化的载体。校园文化的每一个实体以及各个实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观，它给师生创造了一个庄重的“磁场”，能使师生潜移默化地受到感染，熏陶和积极的暗示。

2、制度文化添内力

校园制度文化环境是学校有意识选择的，合肥校园文化建设，具有强烈的规范性、组织性、秩序性，是学校范围内必须强制遵循的文化准则。这种制度文化已经认同，不仅能促进良好品行和价值观的形成，更能凝结为一种无需强制就能在师生中自然传承的精神文化传统。

3、精神文化铸品牌

校园精神文化是学校的哲学与灵魂，是学校文化的1高层次，主要包括共同的价值观、愿景等。学校的精神文化和教师的个人理想一样，没有理想就没有动力。

要怎样才能大程度发挥主题墙的重要作用？

主题墙是幼儿园教育重要的资源之一，对于幼儿的影响比较大。

但目前，幼儿园主题墙建设存在着不少问题：过于注重审美价值，不断弱化自身的环境教育功能；主题墙并不能反应幼儿的整个学习过程；由教师布置，幼儿很少参与甚至是从不参与；没有充分挖掘并利用家长资源。从而导致幼儿园主题墙的作用没有得到有效发挥。

1. 要建设有弹性的主题墙。

墙饰应该是一个会运作的生命体，它应该如幼儿的身心一般随时都要改变。而墙饰也会在幼儿心智变化的过程中得到相应的改变。

因此，教师在建设主题墙时，还应该建设有弹性的墙饰，同时还要以幼儿的需要作为基础，并且对墙饰进行修正，允许幼儿在活动的过程中根据自己的爱好做出适当的调整，使他们能够成为构建自己知识的主角。

比如，大学校园文化建设，在布置以“夏天到了”为主题的墙饰时，有的家长提供了一些插秧、收稻谷等活动的视频与图片。

这时教师就可以充分利用这些资源给幼儿播放这些视频与图片，幼儿在观看后对插秧、收稻谷这些事情格外地感兴趣，并且生成了“夏天的田野”的主题墙：教师与幼儿用照片、绘画等结合展示了农民播种、收获的整个过程，并且将其粘贴到主题墙中。

主题墙饰选用幼儿关注的问题，更有利于激起幼儿的共鸣并唤起幼儿对墙饰的关注。

本次以建设主题墙饰作为课程的内容，每个单元的教学都组织幼儿一起讨论，校园文化建设公司，倾听幼儿的需要，这样为幼儿提供了更多的想象空间，让他们能够主动关心主题墙饰，校园文化建设方案，能不断完善主题墙的建设。

特色学校校园文化建设的意义。

校园文化是在一定社会文化大背景下，学校内影响和制约师生活动和发展的各种文化因素总和，是一种无形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基础，对学生的健康成长有着不可替代的作用。校园文化是一所学校精神风貌的集中反映，是学校办学特色和发展个性的体现，它对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、优化个性人格等都具有重大而深远的影响。

合肥校园文化建设-校园文化建设方案-安徽奥美(推荐商家)由安徽奥美展览工程有限公司提供。安徽奥美展览工程有限公司（www.aomeizl.com）拥有很好的服务和产品，不断地受到新老用户及业内人士的肯定和信任。我们公司是全网商盟认证会员，点击页面的商盟客服图标，可以直接与我们客服人员对话，愿我们今后的合作愉快！同时本公司（www.hfztsj.com）还是从事合肥展厅设计，安徽展厅设计，展厅设计公司的服务商，欢迎来电咨询。

• 上一条：合肥校园文化建设-中学校园文化建设-安徽奥美展览有限公司
• 下一条：奥美l设计施工一体化(图)-展览展示公司-合肥展览公司