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学风没有i好，只有更好。学风建设可以从以下几个方面入手：

1、加强学生的诚信教育。进一步培养学生科学严谨的治学态度，杜绝旷课、迟到、上课开小差等不良现象。加强考风考纪的宣传和教育工作，严格考试纪律，在学生中，广州校园文化建设，形成一种自觉学习，自我管理，自我提高的良好习惯。

2、学习适应性教育。加强新生入学后的学习适应性教育，帮助新生实现角色转变，使其尽快适应学校生活。积极宣传落实各级各类奖学金、助学金制度，中学校园文化建设，引导、鼓励学生刻苦学习。

3、人文素质教育。i根据学生的实际情况和兴趣爱好，多途径为学生提供学习知识的机会及场所。开展包括学生第二课堂活动在内的校园文化活动，包括文艺、音乐、体育、书法、美术、学生科技活动、社会实践活动、勤工助学等。通过各种学术报告会、专题讲座、专题研讨会、专业技能竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和综合素质，大学校园文化建设，着重突出科技创新，提高学生的实践和创新能力，使学生在文明、整洁、优美的环境中学习和生活，增强学习效果，提高学生综合素质。

校园特色文化建设的保障机制

校园活动文化实行课程化、科研化管理。为保障校园活动文化规范化，实行四定，定时定地定计划定人员，校园文化建设公司，与综合实践活动课整合，纳入课程管理，排出校园活动文化课程表，各项目组订出行动计划，项目组首席指导实行全程监控，指导教师积累指导材料，撰写阶段专题报告，以科研的形式来创建校园活动文化特色。

校园文化建设的内涵与外延

校园文化则是一个学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化建设对学生的人生观产生着潜移默化的深远影响，这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品格形成具有渗透性、持久性和选择性，对于高中学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。

校园文化建设是基于对特定对象的具有权威性与引领性的一种教育行为，它与大众文化是与本质区别的。大众文化具有普适性，它面对的是全社会各阶层人员。大众文化固然也有教育功能，但更多的还是强调娱乐因素的。

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